Los objetivos de los encuentros fueron: profundizar el análisis de la problemática de la enseñanza universitaria con especial atención a los primeros años, reflexionar acerca del rol docente en la universidad, analizar modelos de intervención pedagógica en el contexto universitario, definir el rol tutorial y diseñar un modelo para los primeros años de las carreras de Ciencias Económicas.
Los principales contenidos que se desarrollaron durante 5 encuentros mensuales de agosto a diciembre de 2011 fueron: Los actuales problemas de la enseñanza en la Universidad, el rol de los docentes frente a los nuevos desafíos de la diversidad estudiantil, el rol del diseño curricular en la orientación de los distintos actores universitarios, el programa de la asignatura como el primer contrato pedagógico con los alumnos y los modelos de intervención pedagógica en contextos universitarios.
El cierre de las jornadas contó con la presencia del decano de la casa de estudios, Mg. Martín López Armengol y la secretaria de Asuntos Académicos, Cra. Laura Catani. El decano Martín López Armengol hizo uso de la palabra en primer lugar y destacó que: los docentes de primer año cumplen un rol trascendente en el proceso educativo de los jóvenes que recién comienzan en la Facultad por eso el tema de la retención no es exclusivo de esta casa de estudios, sino que es común a toda la Universidad y es por ello que las soluciones no pasan sólo por el marco normativo de una facultad sino que está atravesado por múltiples particularidades." Luego agregó: "desde esta casa estamos siguiendo al grupo de la cohorte 2009 y estamos analizando cuáles son los motivos por lo que los estudiantes destacan a esta casa, la comunicación con ellos es permanente, nuestra idea es replicar esta experiencia de investigación a futuro"
La metodología de los encuentro se centró en presentaciones orales de los diferentes temas, trabajos grupales, foros de discusión, análisis de bibliografía, documentos y casos. En el cierre de las jornadas se realizó la exposición de los grupos mediante propuestas pedagógicas. Los mismos estuvieron integrados por:
Grupo 1: Eduardo Kirschenheuter, Ricardo Pahlen Acuña, Elena Denda, Susana Zangara y Marcela Bigaretti
Grupo 2: Daniel Solari, Liliana Fernández Lorenzo, Norma Geba, Marta Silvina Novello y Norma Paolini
Grupo 3: Ricardo Burry, Eduardo Díaz, Julieta Odriozola, Miguel Payo, Silvia Rossi y Mónica Villaruel
Grupo 4: Eduaro Díaz, Diana Fonseca, Daniel Martins, Ana María Petti, Patricia Rovelli y Héctor González.
Luego de las exposiciones la secretaria de Asuntos Académicos, Cra. Laura Catani se refirió a la importancia de las jornadas y a la preocupación de la Facultad por continuar profundizando sobre el tema e invitó a los docentes a seguir trabajando desde los distintos materiales con que cuenta la biblioteca de la casa de estudios
El cierre del encuentro estuvo a cargo de la Lic. Marta Mena quien sostuvo "Quiero señalar el grado de compromiso y esfuerzo de los docentes que participaron de las jornadas. Los grupos se han centrado en la resignificación del docente, en los contenidos curriculares, en el conocimiento del alumnado y en trabajar los aspectos complementarios del rol docente, como lo son las tutorías. Justamente son estos temas, sumamente importantes, los que atraviesan el proceso de enseñanza - aprendizaje."
