Verónica Frisancho es Gerenta de Conocimiento en CAF-Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe. Tiene un PhD en Economía por Pennsylvania State University y es Licenciada en Economía por la Universidad del Pacífico en Lima, Perú. Antes de unirse a CAF se desempeñó como Economista Líder en el Departamento de Investigación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) por más de 10 años. Sus investigaciones se centran en temas de economía del desarrollo, con especial énfasis en educación, mercados laborales en países en desarrollo, género, inclusión y educación financiera. Sus trabajos han sido publicados en revistas académicas como Journal of Economic Behavior and Organization, Journal of Economics, Race, and Policy, Journal of Econometrics, Economic Development and Cultural Change, Economics of Education Review e International Economic Review, entre otras. 

ABSTRACT: This paper analyzes the impact of retaking college entrance exams on educational outcomes using 15 years of administrative data from Chile. Applying a Regression Discontinuity Design (RDD), we examine how retaking affects placement, enrollment, and graduation rates at the tertiary level. Results show that retaking increases the likelihood of admission and enrollment, especially in top-ranked programs. While retaking slightly reduces graduation rates within the centralized system, overall graduation rates remain unchanged. The primary driver of these effects is a 0.24 standard deviation improvement in admission scores.

AUTORES: Sebastián Gallegos (UAI Business School), Constanza Gonzáles (UAI Business School) & Verónica Frisancho (CAF)

ORGANIZA: Departamento de Economía, Instituto de Investigaciones Económicas y Revista Económica

CONTACTO: iie@econo.unlp.edu.ar