Las primeras experiencias de desaprobación suelen ser fuente de frustración, de puesta en duda de las propias capacidades para aprender y manejarse en el ámbito universitario.

Este taller busca poner en evidencia estas cuestiones y ofrecer algunas herramientas que les permitan a los estudiantes resignificar la experiencia de desaprobar, dimensionar su importancia para reflexionar sobre el proceso de aprendizaje llevado a cabo y la necesidad de implementar formas alternativas que los lleven hacia mejores aprendizajes, ayudándolos a construir su rol de estudiante universitario.

 

Disertantes

• Psp. Agustina Rocca y Victoria Polo.
• Coordinadora Académica: Mg. Fernanda Barranquero.

 

Objetivos de la actividad:

• Reflexionar sobre la instancia del desaprobado como “situación de aprendizaje”.
• Revisar los momentos de preparación del examen.
• Ofrecer estrategias de resignificación de la experiencia y mejora del estudio.

 

Núcleos Temáticos:

• Revisión de las instancias de preparación de la materia.
• Implicancias de “ser estudiante universitario”.
• Obligaciones y responsabilidades.
• Estrategias de afrontamiento.
• “Resiliencia universitaria”: aprender de los errores.