Cecilia Peluffo es Profesora Asistente del Departamento de Economía de la Universidad de Florida (USA), Profesora Afiliada al Centro de Estudios Latinoamericanos, e Investigadora del Centro de Estudios en Políticas Públicas “Robert F. Lanzillotti” de la misma universidad. Tiene un PhD en Economía por la Universidad de Northwestern (USA) y es Magíster en Economía y Licenciada en Economía por la UNLP. Sus investigaciones se centran en temas de desarrollo económico, economía laboral y microeconomía aplicada y sus trabajos han sido publicados en revistas académicas como Empirical Economics, Review of Economics of the Household, World Development y Económica.

Abstract: Policies that extend the school day in elementary school provide an implicit childcare subsidy for families. As such, they can affect parents’ time allocation and family dynamics. This paper examines how extending the school day affects families by focusing on marriage dissolution. We exploit the staggered adoption of a policy that extended the availability of full-time elementary schools across different municipalities in Mexico. Using administrative data on divorces, we find that the extension in the school day by 3.5 hours leads to a significant increase in divorce rates. Moreover, the effect grows with every year of municipalities’ exposure to full-time schooling. Increased female employment due to the availability of childcare is likely to be one of the mechanisms that relaxed restrictions to marriage dissolution.

Autoras: María Padilla-Romo (University of Tennessee), Cecilia Peluffo (University of Florida) y Mariana Viollaz (CEDLAS-IIE-FCE-UNLP & IZA)

Organizan: Departamento de Economía, Instituto de Investigaciones Económicas y Revista Económica

Contacto: iie@econo.unlp.edu.ar